工作營的第一天，每組都拿到ㄧ大箱的工具組，裡面的工具包含工作手冊、研究道具、設計用工具等。在岡本教授解說完這次的工作營流程後，各組就開始進行第一天的田野研究。
各組帶開後，有些組別會先大致溝通好行程，有些則是邊走行程邊討論下一站要去哪。過程中會逐漸發現，在地居民與外來旅客，對函館觀光的想像落差。
田野研究的過程中遇到有趣的事情，同學們很容易就玩起來。但是玩過的事情通常比只是看過的事情更印象深刻，而且在玩的過程中，兩邊的同學還更多了一些討論和互動。
除了語言，漢字與圖像的溝通，是台日同學常用的方式。漢字的溝通有時前在一種誤解，因為看起來一樣的漢字，卻因日文的意義與中文有落差，反而讓同學的溝通產生障礙。例如趣味，在日文是興趣的意思，在後來幾天，台灣同學常常詢問你覺得這件事有沒有趣味，讓日本同學疑惑了好幾天。
第一天結束前，同學們透過實地田野體驗，將旅遊經驗逐漸內化成自己的內隱知識，也經由這些共同的體驗過程，建立起台灣與日本同學間的合作默契和情感。
(未完待續)